Upeita ja osaavia nuoria!

Lupasin näille salolaisille nuorille kirjoittaa blogitekstin jo viime lukuvuoden viimeisenä koulupäivänä, Armfeltin yhtenäiskoulun, peruskoulun päättäjäisissä, mutta teksti on jäänyt kesälomien jalkoihin ja tulee nyt tässä. Lisään vielä, että nämä pojat ovat antaneet luvan käyttää tätä kuvaa ja tietoja tässä kirjoituksessa. Ohjelmointi, robotiikka, logiikka. Mobiilit, padit, tabletit ja monet muut laitteet. Ohjelmistot ja tekeminen tietotekniikan ympärilllä Read more about Upeita ja osaavia nuoria![…]

Suurin haaste ammatillisessa koulutuksessa?

Kysyin ammatillisen koulutuksen tämänhetkistä suurinta haastetta tai kehttämisen kohdetta erilaisissa verkostoissani. Kysymykseeni vastasivat niin ammatillisen koulutuksen eri tehtävissä toimivaa henkilöstöä, nykyisiä ja entisiä opiskelijoita kuin opiskelijoiden huoltajiakin. Tässä kirjoituksessa läpikäyn vastauksia kysymykseeni. Leikkausten merkitys opettajiin, opiskelijoihin ja tuntiresurssointiin Usea henkilö oli huolissaan ammatillisen koulutuksen rahoituksesta ja sen vaikutuksesta nuorille tarjottavaan opetukseen. Ymmärrämmekö vastuumme nuorten kouluttautumisesta? Read more about Suurin haaste ammatillisessa koulutuksessa?[…]

Aikuiskoulutuksen pedagogisten tukitoimien paketti

Aikaisemmin olen kirjoittanut varhaiskasvatuksen, alakoulun, yläkoulun ja toisen asteen lukio-opetuksen sekä ammatillisen koulutuksen pedagogisten tukitoimien paketit. Olen saanut useita yhteydenottoja ja pyyntöjä selvittää tilannetta myös tukea tarvitsevien aikuisopiskelijoiden näkökulmasta – ja se tulee nyt. Lainsäädännölliset erot ja velvoitteet Aikuiskoulutus on usein ns. näyttötutkintoihin perustuvaa koulutusta eli opiskelija saa näyttää osaamisensa ja hänen aiempi osaaminen alalta myös tunnustetaan ja hyväksiluetaan koulutuksessa. Laissa Read more about Aikuiskoulutuksen pedagogisten tukitoimien paketti[…]

Noticing strengths and focusing on what’s positive makes a difference

In Finland, the upcoming trend in recent years has been acknowledging the strengths of the pupils; focusing on the positive. Earlier there were different tests that were based on missing skills instead of finding the strengths of pupils. There are still some test run on pupils at different ages. All children are tested on their Read more about Noticing strengths and focusing on what’s positive makes a difference[…]

Koulutammeko lahjakkaita alisuoriutujia?

Tänään annan puheenvuoron lahjakkaiden lasten huoltajalle – Elina Jeskaselle. Tässä ajattelemisen aihetta meille kaikille opetusalalla toimiville. Olen neljän lapsen äiti, lasten joille kaikille koulu on ollut helppoa, kahdelle erityisen helppoa ja matematiikka turhauttavan helppoa. Lasten lahjakkuus ilmeni jo hyvin varhain jopa intohimoisena palapelien rakentamisena, sitten lampputolppien laskemisena, keskiaukeaman etsimisenä (’äiti, onko 134 keskellä 268:aa’), sitten noin 4 –vuotiaana Read more about Koulutammeko lahjakkaita alisuoriutujia?[…]

Lukion pedagogisten tukitoimien paketti

Tällä kertaa kirjoitan lukiolaisten tukitoimista. Aiemmin olen koonnut varhaiskasvatuksen, alakoulun, yläkoulun ja ammatillisen toisen asteen tukipaketit. Tarvitaanko lukiossa erityisopetusta? Usein tunnutaan ajattelevan, ettei lukioon hakeudu tukea tarvitsevia opiskelijoita, joten heille ei tarvitse suuremmin tarjota tukitoimiakaan. Tutkimusten mukaan lukiossa kuitenkin opiskelee nuoria, joilla on todettu peruskoulun aikana oppimisvaikeuksia ja niihin tulee edelleen lukioaikana tarjota tukea. Nuorilla Read more about Lukion pedagogisten tukitoimien paketti[…]

Jaanan lapset makoilevat lattialla, eikä niille opeteta mitään

Lahjakkuus puhuttaa. Toisaalta tuntuu, ettei lahjakkaista oppilaista saisi puhua vaan kaikkien pitäisi olla samassa ”muotissa” peruskoulussa. Tänään siis aiheenani lahjakkaiden opetus ja ylöspäin eriyttäminen.  Tekstin on kirjoittanut KM, LTO, luokanopettaja  Jaana Perkinen Hyvinkäältä, joka kertoo miten hän saa jokaisen oppilaan potentiaalin käyttöön omassa opetuksessaan peruskoulussa. Ajelin kotiin Espooseen Hämeenlinnasta, missä opiskelin luokanopettajaksi v. 1993. Olin juuri lukenut Read more about Jaanan lapset makoilevat lattialla, eikä niille opeteta mitään[…]

Sopimatonta innokkuutta koulussa?

Viime päivinä on keskustelu ollut aktiivista somessa jakamani lapselle annetun negatiivisen wilmamerkinnän ympärillä (lupa käyttöön on). Olisin voinut toki jakaa vain tekstin mutta jaoin kuvan wilmamerkinnästä ilman identifiointeja, perustellen, että se todella on annettu. Myös oppilaan huoltaja(t) on jakanut samaista kuvaa omilla foorumeillaan. Kolmasluokkalainen lapsi oli siis tehnyt innokkaana kotitehtäviä enemmän kuin olisi saanut ja Read more about Sopimatonta innokkuutta koulussa?[…]

Varhaiskasvatuksen pedagogisten tukitoimien paketti

Tällä kertaa kirjoitan pienten lasten tukitoimista. Aiemmin olen koonnut alakoulun, yläkoulun ja ammatillisen toisen asteen tukipaketit. Varhaiskasvatus perustana lapsen elämässä Varhaiskasvatuksella on erittäin tärkeä tehtävä. Se on oltava laadukasta, riittävästi resursoitua ja koulutettujen ammattilaisten tuottamaa. Tutkimusten perusteella tiedämme, että mitä aiemmin lapsi saadaan mukaan yhteiseen varhaiskasvatukseen, sitä enemmän voidaan vähentää mahdollista myöhempää syrjäytymisriskiä ja edelleen Read more about Varhaiskasvatuksen pedagogisten tukitoimien paketti[…]

Uusi videoni positiivisesta pedagogiikasta!

Kannusta minut vahvaksi! Videolla kerron positiivisesta pedagogiikasta 🙂 Me kaikki haluamme positiivista palautetta ja onnistumisen kokemuksia. Me kaikki haluamme tietää hyvät puolemme. On tärkeätä tietää omat vahvuusalueensa. Positiivinen kasvatus ja pedagogiikka painottavat yksilön vahvuuksia ja hyvien puolten näkemistä lapsessa, nuoressa tai aikuisessa. Sen tavoitteena on ihmisen onnellisuuteen ja kukoistukseen vievää ja kannattelevaa hyvinvointia – riskien kartoittamisen ja ongelmakeskeisyyden Read more about Uusi videoni positiivisesta pedagogiikasta![…]