Koulutammeko lahjakkaita alisuoriutujia?

Posted on maaliskuu 30, 2017maaliskuu 31, 2017 by esandberg

Tänään annan puheenvuoron lahjakkaiden lasten huoltajalle – Elina Jeskaselle. Tässä ajattelemisen aihetta meille kaikille opetusalalla toimiville. Olen neljän lapsen äiti, lasten joille kaikille koulu on ollut helppoa, kahdelle erityisen helppoa ja matematiikka turhauttavan helppoa. Lasten lahjakkuus ilmeni jo hyvin varhain jopa intohimoisena palapelien rakentamisena, sitten lampputolppien laskemisena, keskiaukeaman etsimisenä (’äiti, onko 134 keskellä 268:aa’), sitten noin 4 –vuotiaana Read more about Koulutammeko lahjakkaita alisuoriutujia?[…]

Lukion pedagogisten tukitoimien paketti

Posted on maaliskuu 24, 2017maaliskuu 21, 2019 by esandberg

Tällä kertaa kirjoitan lukiolaisten tukitoimista. Aiemmin olen koonnut varhaiskasvatuksen, alakoulun, yläkoulun ja ammatillisen toisen asteen tukipaketit. Tarvitaanko lukiossa erityisopetusta? Usein tunnutaan ajattelevan, ettei lukioon hakeudu tukea tarvitsevia opiskelijoita, joten heille ei tarvitse suuremmin tarjota tukitoimiakaan. Tutkimusten mukaan lukiossa kuitenkin opiskelee nuoria, joilla on todettu peruskoulun aikana oppimisvaikeuksia ja niihin tulee edelleen lukioaikana tarjota tukea. Nuorilla Read more about Lukion pedagogisten tukitoimien paketti[…]

Jaanan lapset makoilevat lattialla, eikä niille opeteta mitään

Posted on maaliskuu 18, 2017maaliskuu 19, 2017 by esandberg

Lahjakkuus puhuttaa. Toisaalta tuntuu, ettei lahjakkaista oppilaista saisi puhua vaan kaikkien pitäisi olla samassa “muotissa” peruskoulussa. Tänään siis aiheenani lahjakkaiden opetus ja ylöspäin eriyttäminen. Tekstin on kirjoittanut KM, LTO, luokanopettaja Jaana Perkinen Hyvinkäältä, joka kertoo miten hän saa jokaisen oppilaan potentiaalin käyttöön omassa opetuksessaan peruskoulussa. Ajelin kotiin Espooseen Hämeenlinnasta, missä opiskelin luokanopettajaksi v. 1993. Olin juuri lukenut Read more about Jaanan lapset makoilevat lattialla, eikä niille opeteta mitään[…]

Sopimatonta innokkuutta koulussa?

Posted on maaliskuu 12, 2017maaliskuu 12, 2017 by esandberg

Viime päivinä on keskustelu ollut aktiivista somessa jakamani lapselle annetun negatiivisen wilmamerkinnän ympärillä (lupa käyttöön on). Olisin voinut toki jakaa vain tekstin mutta jaoin kuvan wilmamerkinnästä ilman identifiointeja, perustellen, että se todella on annettu. Myös oppilaan huoltaja(t) on jakanut samaista kuvaa omilla foorumeillaan. Kolmasluokkalainen lapsi oli siis tehnyt innokkaana kotitehtäviä enemmän kuin olisi saanut ja Read more about Sopimatonta innokkuutta koulussa?[…]

Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen pedagogisten tukitoimien paketti

Posted on maaliskuu 4, 2017maaliskuu 21, 2019 by esandberg

Varhaiskasvatus perustana lapsen elämässä Varhaiskasvatuksella ja esiopetuksella on erittäin tärkeä tehtävä. Varhaiskasvatuksen on oltava laadukasta, riittävästi resursoitua ja koulutettujen ammattilaisten tuottamaa. Varhaiskasvatuksen aikaisilla toimilla on mittava merkitys koko lapsuus- ja nuoruusaikaan niin psyykkisesti, sosiaalisesti, kognitiivisesti kuin fyysisestikin tarkasteltuna. Tutkimusten perusteella tiedämme, että mitä aiemmin lapsi saadaan mukaan yhteiseen varhaiskasvatukseen, sitä varhaisemmin voidaan tunnistaa tuen tarpeita, Read more about Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen pedagogisten tukitoimien paketti[…]