Jokainen lapsi tarvitsee positiivista kasvatusta
Positiivisen psykologian teemat ja näkökulmat ovat olleet tämän vuosikymmenen enenevästi esillä. On hienoa, että ympäri maata on jo herätty voimavaraperusteiseen kasvatukseen, kuntoutukseen ja opetukseen – päämääränä ihmisen kokonaisvaltainen hyvinvointi. Hyvinvoinnin kehittäminen lähtee lapsuudesta. Meidän aikuisten on tärkeätä myös kasvattaa, opettaa ja ohjata lasta voimaan hyvin. Jokainen lapsi tarvitsee vahvuusperusteista huomiointia ja palautetta niin kotona kuin varhaiskasvatuksessakin. Myös jokaisen tukea tarvitsevan lapsen tulee saada kasvaa myönteisessä ja voimavarakeskeisessä ympäristössä. Usein näillä lapsilla on erityistä taitojen kehittämisen tarvetta esimerkiksi tunne- ja vuorovaikutustaidoissa sekä sosiaalisissa taidoissa. Meidän aikuisten tulee kiinnittää huomiota myös palautteenantoon lapselle. Ei ja älä -kieli aiheuttaa negatiivisuuden kehää, rikkoo lasta eikä toisaalta opeta lapselle tarpeellisia puuttuvia taitoja. Meidän tulee kiinnittää huomiota lapsen hyvinvoinnin osatekijöihin kuten persoonan erilaisiin puoliin ja niiden hyödyntämiseen, lapsen kyvykkyyteen ja osaamiseen, itsetunnon sekä itseluottamuksen kehittymiseen. Me voimme pienilläkin asioilla – sanoilla ja teoilla sekä niiden mittavilla merkityksillä osaltamme valita rakennammeko lapselle myönteistä psyykkistä kehitystä vai rikommeko…
Lukio-opinnot edellyttävät pohjaosaamista ja motivaatiota uuden oppimiseen
Viime aikoina olen saanut paljon yhteydenottoja lukion opettajilta. Opettajat ovat huolissaan siitä, että lukiossa osalla opiskelijoista on monenlaisia pulmakohtia opiskelussaan – etenkin sellaisia joihin lukion opettajat kokevat etteivät kykene niissä auttamaan. Suurin näistä on motivaatio. Lukio vaatii paljon työtä Näin yhteishaun aikaan kannattaa pohtia mihin suuntaan nuoren motivaatio on suurimmillaan. Onko se lukio vai joku muu suunta. Lukio-opiskelu on täysipäiväistä (n. klo 8-15) ja tehokasta. Lisäksi parisen tuntia menee helposti koulupäivän jälkeisiin kotitehtäviin ja monenlaisiin kirjoitelmiin ja ryhmätöihin. Lukio vaatii paljon työtä. Näin voin sanoa kun vanhempana seuraan nyt omaa erittäin motivoitunutta lukiolaistani. Uusia asioita ja tehtäviä riittää. Mikäli taas motivaatio oppitunneilla on jossain muussa kuin opetettavassa asiassa, lukiolainen tipahtaa nopeasti kärryiltä ja ehkä motivaatiota on silloin yhä vaikeampaa saada omatoimiseen samojen asioiden oppimiseen vapaa-ajalla. Omia kokemuksia lukiosta Kun muistelen itseäni lukiolaisena (kauan sitten..), ei motivaatio ollut aina omallakaan kohdalla mitä parhain. Se kyllä myös näkyi joidenkin oppiaineiden oppimistuloksissa. Tämän…