Ihanteena täydellinen integraatio ja inkluusio koulussa?

Inkluusio tuntuu olevan tämän päivän sana, integraatiolla höystettynä. Erityisopetuksessa olevien oppilaiden määrät ovat kasvaneet huomattavasti viime vuosikymmeninä samaan aikaan kuin erityiskouluja on lakkautettu ja tuen tasoja on porrastettu. Oppilasmäärän kasvuun oletetaan olevan useita syitä. Syitä tukea tarvitsevien oppilaiden määrän kasvuun Lääketieteen kehittymisen myötä esimerkiksi yhä nuoremmat ja pienemmät keskoslapset selviytyvät, ja heillä on todennettu kohonnut […]

Tunnetko omat vahvuutesi?

Jokainen meistä on hyvä jossain. Se voi olla tietty ala tai oppiaine, esimerkiksi matemaattinen ala, kielellinen taito tai luovuus. Mutta vahvuus voi olla myös jotain muuta – jotain mitä ei voi mitata esimerkiksi tämänhetkisin kouluarvosanoin. Vahvuuudet linkittyvät ihmisen hyvinvointiin. Tässä kirjoituksessa esittelen omien vahvuuksien tunnistamiseen liittyvää mittaria ja työkalua enemmän, ja uudessa kirjassamme Positiivinen pedagogiikka […]

Vahvuudet käyttöön!

Suomalaista perusopetuslakia on muutettu vuoden 2011 alusta lukien ottamalla käyttöön oppimisen ja koulunkäynnin tuen järjestelmä, joka perustuu erityisopetuksen strategiaan. Opetushallituksen opetussuunnitelman perusteiden muutoksissa ja täydennyksissä määritellään tuen kolmiportaisuuden; yleisen, tehostetun ja erityisen tuen rakenteen sekä tukitoimien järjestämisen perusteita. Oppimisen ja koulunkäynnin lähtökohtana tulee olla monenlaisista lähtökohdista ja kulttuureista tulevien oppilaiden vahvuudet sekä kehitys- ja oppimistarpeet. […]

Lopeta! – lyhytelokuva vuorovaikutuksesta

Tämän viikon tutkimuksellinen ilonaihe on ollut ADHD-lyhytelokuvan huomiointi medioissa. Elokuvan johdosta Ylen radio halusi myös minulta haastattelun ADHD:hen liittyen. Väitöstutkijakollegani KM Juho Honkasilta on suunnitellut ja toteuttanut Raha-automaattiyhdistyksen tuella loistavan lyhytelokuvan koululuokan vuorovaikutustilanteesta, jonka soisin jokaisen opettajan katsovan. Elokuvassa  tuodaan hyvin ilmi, miten opettaja toimii oppilaan ulkoisen oireen perusteella, eikä ymmärrä mistä tilanne on saanut […]