Erja Sandberg
  • Erja Sandberg
    • Blogi
    • Mediassa
    • CV
    • In English
      • My doctoral thesis briefing
      • Lectio precursoria: ADHD in the family – The support provided by..
  • Tietoa ja tukea
    • Tutkimus
      • Sitaatteja tutkimuksesta
      • Lectio precursoria. ADHD perheessä : Opetus-, sosiaali-, ja terveystoimen..
      • Tutkimusjulkaisut
    • ADHD ja oppimisen tuki
    • Positiivinen pedagogiikka
    • Pedagogiset tukipaketit koulutusasteittain
      • Alakoulun pedagogisten tukitoimien paketti
      • Yläkoulun pedagogisten tukitoimien paketti
      • Lukion pedagogisten tukitoimien paketti
      • Ammatillisen koulutuksen pedagogisten tukitoimien paketti
      • Aikuiskoulutuksen pedagogisten tukitoimien paketti
  • Koulutukset ja konsultoinnit
    • NUOTTI-valmennus
    • Tarvitsetko opetusta peruskouluun tai lukioon?
    • Positiivinen pedagogiikka osana nepsy-valmennusta 21.10.2020 Helsinki
  • Verkkokauppa
    • Verkkokaupan toimitusehdot
    • Kassa
    • Oma tili
  • Ole yhteydessä
Paina tästä

Kategoria-arkistot: koulu

16 helmikuun, 2019 kirjoittajalta esandberg 0
ADHD, aikuiskoulutus, ammatillinen opetus, diagnoosi, erityisopetus, korkeakoulu, koulu, koulupudokkuus, nuori, opetus, pedagogiikka, tietotekniikka

Millä pelisäännöillä ja osaamisella koulussa operoidaan?

Tässä päivänä muutamana sain yhteydenoton eräältä ulkomaiselta opetusalan henkilöltä, joka kertoi heidän kehittelevän mobiilisovellusta, jota käytettäisiin oppitunnin aikana.  Yhteydenottaja oli suunnittelemassa sovellusta yhdessä suomalaisen ammatillisen oppilaitoksen kanssa. Sain asiasta hieman myöhemmin lisätietoa, ja samalla minulta pyydettiin kannanottoa ja kehitysehdotuksia sovelluksen kehittämistyötä tukemaan.  Yhteydenottaja kehui minun olevan sovelluksen kohderyhmän asiantuntija, olenhan ADHD-tutkija.  Epäilemättä nimestäni ja asiantuntemuksestani olisi hyötyä markkinoitaessa sovellusta oppilaitosten käyttöön. Sovelluksen takana olleet tahot saattoivat ajatella, että tohtoritason erityispedagogi lisäisi välineen luotettavuutta potentiaalisten asiakkaiden silmissä.   Mistä olikaan kyse? Yhteydenottaja esitteli sovelluksen olevan täydellinen apuväline nykyajan koulukontekstissa toimivalle opettajalle. Sovelluksen nimittäin luvattiin tukevan tarkkaamattomia ja levottomia oppilaita silloin kuin opettajalla tai ohjaajalla ei ole osoittaa heille huomiota eli omaa aikaa. Kaikessa yksinkertaisuudessaan oppijat voisivat käyttää sovelluksen sisältöjä pelimäisesti – eli motivoivalla tavalla. Näin menetellen nämä tukea tarvitsevat oppilaat eivät sitten häiritsisi opetustapahtumaa, vaan olisivat keskittyneitä sovelluksen koukuttaviin sisältöihin. Ehdotettu sovellus ei kuitenkaan liittynyt mitenkään opetettaviin oppiaineisiin tai muihin substanssiasioihin.  Tämä yhteydenotto jäi pohdituttamaan minua erityisopettajana ja erityisesti tarkkaamattomien…

Lue Lisää

opetusteknologia teknologia

25 tammikuun, 2019 kirjoittajalta esandberg 0
ammatillinen opetus, erityisopetus, kasvatus, korkeakoulu, koulu, koulupudokkuus, kuntoutus, lastensuojelu, lukio, nuori, opetus, oppimisvaikeudet, pedagogiikka, perusopetus, positiivinen pedagogiikka, tuki, vahvuudet, ympäristö

Ensi lukuvuodeksi teillekin teema: Rakennetaan nuori vahvaksi!

Tammikuussa 2019 on julkaistu kirja positiivisesta pedagogiikasta nuorille suunnattuna nimellä Positiivinen pedagogiikka ja nuorten hyvinvointi. Nuoren myönteisen kehityksen teoria Kirjamme pohjaa paljon tutkittuun nuoren myönteisen kehityksen teoriaan (Positive Youth Development Theory), jossa nuoruus kuvataan mahdollisuuksien elämänvaiheeksi. Teoriasta on käytetty myös nimeä viiden C:n teoria. Teoria kuuluu positiivisen psykologian alueelle ja sitä sovelletaan opetukseen ja ohjaukseen positiivisen pedagogiikan keinoin. Teorian mukaan jokaisessa, siis aivan jokaisessa nuoressa on monenlaisia vahvuuksia, jotka voidaan valjastaa käyttöön. Samoin myös nuoren ympäristössä on voimavaroja, joita voidaan hyödyntää nuoren kehityksessä. Nämä yhdessä auttavat rakentamaan nuorta vahvaksi. Kansainvälisten tutkimusten mukaan teorian käytännössä toteuttaminen lisää nuoren hyvinvointia ja samalla vähentää esimerkiksi riski- ja häiriökäyttäytymistä. Teoriaa on testattu useassa ympäristössä monenlaisilla nuorilla, myös esimerkiksi nuorisovankiloissa, jolloin on saatu näkymään muutos taustasta huolimatta. Viisi vahvuuden polkua rakentavat nuoren hyvinvointia Tutkimuksissa on todettu, että nuoren hyvinvointi näkyy viidellä osa-alueella ja myönteistä kehitystä on tärkeää tukea järjestelmällisesti näillä viidellä osa-alueella. Nämä osa-alueet on…

Lue Lisää

hyvinvointi nuoret opetus positiivinen pedagogiikka positiivinen psykologia

18 marraskuun, 2018 kirjoittajalta esandberg 1
aistit, erityisopetus, kasvatus, koulu, kuntoutus, nuori, opetus, oppilaitosjohtaminen, pedagogiikka, perusopetus, tuki, ympäristö

Koulukuntoisuus vs. koulun kuntoisuus

Tänään blogissani vierailee erityisluokanopettaja Leni Pispala Espoon Rinnekodin koulusta. Koulussa opetetaan esimerkiksi vaikeammin kehitysvammaisia ja autismikirjon oppilaita. Lenillä on tärkeä viesti kouluympärisrön näkökulmasta. Ole hyvä Leni. Koulukuntoisuus tai lapsen oleminen ”oppimisen tilassa” ovat termejä, mitkä herättävät aina tunteita ja keskustelua ilmetessään. Olen toiminut erityisluokanopettajana vaikeimmin vammaisten opetuksessa yli yhdeksän vuoden ajan. Näiden vuosien aikana useampi oppilas on tullut kouluumme tai luokalleni ”mahdottoman” oppilaan leimalla varustettuna. Koulupolku entisessä koulussa on päättynyt koulunpäivän lyhentämisten ja keskeytysten kautta sairaslomaan. Tavallisesti syynä on ollut aggressiivinen käytös. Onko aidosti pysähdytty miettimään, mistä tällainen käytös viestii? Lastenpsykiatri Anita Puustjärven mukaan oireiluna näkyvä käytös voi olla lapsen paras mahdollinen yritys sopeutua sietämättömään tilanteeseen tai edes selviytyä siitä jollain tavalla. Kuka tämän sietämättömän tilanteen aiheuttaa? Lapsi itsekö vai kouluympäristö? Pitäisikö meidän siis lapsen koulukuntoisuuden sijaan pysähtyä miettimään mikä on koulun kuntoisuus? Lapsi, varsinkaan erityistä tukea tarvitseva lapsi, ei yleensä ole kykenevä muuttamaan käytöstään, ellei aikuinen tee jotain toisin.…

Lue Lisää

3/3

Ostoskori

Verkkokauppa (5 satunnaista tuotetta)

  • WEBINAARI 24.4.2021 Haastavan käyttäytymisen kohtaaminen 89,90 € sis ALV (24% paitsi kirjat 10%)
  • Kuulakärkikynät vahvuusteksteillä - 15 kpl 55,90 € sis ALV (24% paitsi kirjat 10%)
  • Vahvuusperustaisen tuen KALENTERI 2021-2022 ENNAKKOTILAUS (vihreä) 38,90 € sis ALV (24% paitsi kirjat 10%)
  • Kesäpaketti, nuoret UUSI 49,90 € sis ALV (24% paitsi kirjat 10%)
  • Kynät ja lasten tehtäväkirja 38,90 € sis ALV (24% paitsi kirjat 10%)
Rife WordPress Theme ♥ Proudly built by Apollo13Themes - Edit this text

Ostoskori