Lukion pedagogisten tukitoimien paketti
Tällä kertaa kirjoitan lukiolaisten tukitoimista. Aiemmin olen koonnut varhaiskasvatuksen, alakoulun, yläkoulun ja ammatillisen toisen asteen tukipaketit. Tarvitaanko lukiossa erityisopetusta? Usein tunnutaan ajattelevan, ettei lukioon hakeudu tukea tarvitsevia opiskelijoita, joten heille ei tarvitse suuremmin tarjota tukitoimiakaan. Tutkimusten mukaan lukiossa kuitenkin opiskelee nuoria, joilla on todettu peruskoulun aikana keskittymisen pulmia tai oppimisvaikeuksia ja niihin tulee edelleen lukioaikana […]
Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen pedagogisten tukitoimien paketti
Varhaiskasvatus perustana lapsen elämässä Varhaiskasvatuksella ja esiopetuksella on erittäin tärkeä tehtävä. Varhaiskasvatuksen on oltava laadukasta, riittävästi resursoitua ja koulutettujen ammattilaisten tuottamaa. Varhaiskasvatuksen aikaisilla toimilla on mittava merkitys koko lapsuus- ja nuoruusaikaan niin psyykkisesti, sosiaalisesti, kognitiivisesti kuin fyysisestikin tarkasteltuna. Tutkimusten perusteella tiedämme, että mitä aiemmin lapsi saadaan mukaan yhteiseen varhaiskasvatukseen, sitä varhaisemmin voidaan tunnistaa tuen tarpeita, […]
Ammatillisen koulutuksen pedagogisten tukitoimien paketti
Aikaisemmin olen kirjoittanut perusopetuksen alakoulun ja yläkoulun tukipaketit. Olen saanut lukuisia pyyntöjä selvittää tilannetta myös nivelvaiheessa toiselle asteelle siirryttäessä – joten tässä tekstissä läpikäyn asiaa tukea tarvitsevien opiskelijoiden ammatillisen toisen asteen opiskeluiden näkökulmasta. Keskityn nimenomaan aivan tavalliseen ammattioppilaitokseen, mihin suuri osa opiskelijoista hakeutuu perusopetuksen jälkeen. Lainsäädännölliset erot ja velvoitteet Ensinnäkin on hyvä tiedostaa, että koulutusjärjestelmässämme […]
Uusi videoni positiivisesta pedagogiikasta!
Kannusta minut vahvaksi! Videolla kerron positiivisesta pedagogiikasta ? Me kaikki haluamme positiivista palautetta ja onnistumisen kokemuksia. Me kaikki haluamme tietää hyvät puolemme. On tärkeätä tietää omat vahvuusalueensa. Positiivinen kasvatus ja pedagogiikka painottavat yksilön vahvuuksia ja hyvien puolten näkemistä lapsessa, nuoressa tai aikuisessa. Sen tavoitteena on ihmisen onnellisuuteen ja kukoistukseen vievää ja kannattelevaa hyvinvointia – riskien kartoittamisen ja ongelmakeskeisyyden […]
Mitä on olla ADHD-oireinen aikuinen ja vanhempi Suomessa?
Minulta on pyydetty ADHD-pulmia omaavien aikuisten näkökulmaa heidän elämäänsä siltä näkökannalta miten he kokevat heitä ymmärrettävän ja tuettavan suomalaisessa yhteiskunnassa. Seuraavassa tekstissä on kooste tutkimukseeni kuuluneiden ADHD-oireisten aikuisten näkökulmasta omasta elämästään lisättynä matkan varrella minulle tutkimuksen ulkopuolelta yhteyttä ottaneiden henkilön kokemuksilla. Väitöstilaisuuden lektiossani kuvasin yhden aikuisen kokemuksen, nyt siis huomattavasti moniäänisempi versio, olkaa hyvät. ”Minulla […]
Kasvatuksesta syyttelyllä voimavaroja ADHD-oireisille?
Tämään on uutisoitu Ilta-Sanomissa juttu otsikolla ”ADHD-tyyppisistä oireista suuri osa johtuu vanhemmuuden puutteesta”. Olen saanut jutun perusteella erittäin paljon viestejä ja aiheesta viime vuonna väitelleenä näkökulmaani asiaan on pyydetty. Se tulee tässä. Ensimmäinen ajatus jutusta minulla oli, että mihin tällaisella väittämällä ja laajemmin jutulla pyritään? Ketä halutaan saada vakuutettua, kenen puolesta ja ketä vastaan. Miksi […]
Sitä lisää mikä toimii!
Sosiaalityö on ilokseni kehitellyt uusia myönteisiä tsemppausmuotoja syrjäytymisvaarassa oleville nuorille. Jyväskylässä nuorten palvelukeskuksessa J-napissa syrjäytyneitä ja syrjäytymässä olevia nuoria palkitaan osallistumisesta ryhmän kokoontumisiin esimerkiksi lahjakorteilla, leffalipuilla ja huvipuistomatkoilla. Nuori saa 50 euron lahjakortin, jos hän osallistuu ryhmänsä kaikkiin kokoontumisiin. Säännöllisestä käymisestä varatuilla tapaamisajoilla palkitaan kymmenen euron lahjakortilla tai lipulla elokuviin tai jääkiekko-otteluun. Upeata! Pienellä panostuksella […]
Mistä apua ja tukea aikuistuvalle nuorelle ja aikuiselle?
Olen viime aikoina saanut taas huomattavan monia yhteydenottoja tukea tarvitsevilta aikuistuvilta ja aikuisilta henkilöiltä. Usea heistä on ollut hyvin väsynyt siihen, ettei tukea ole ammattilaisilta tarjolla opetus-, sosiaali-, eikä terveystoimessa ja kokevat sen elämää hankaloittavana asiana sekä koulussa, työpaikalla että vapaa-ajallakin. Yleensä näiden aikuisten pulmina ovat ADHD, aspergerin oireyhtymä (nyk. autisminkirjo) tai erilaiset oppimisvaikeudet. Mihin […]
Mobiilisovellus toimintakyvyn määrittämiseen
Muutamia päiviä sitten eräs tukea tarvitseva aikuinen kyseli huolissaan kuinka voi vakuuttaa Kelan toimintakyvyn rajoitteistaan – hyvästä kognitiivisesta kapasiteetistaan huolimatta. Miten kirjata asiat niin, että tulee ymmärretyksi? Huoli on ollut suhteellisen usein esillä sekä tutkimusperheissäni että tutkimuksen ulkopuolella tukea tarvitsevia ihmisiä usein kohdatessani. Edelleen tuntuu olevan sitkeässä ajatus, että toimintakyky määrittyisi vain ihmisten ulkoisten puitteiden […]
Kuka ajaa lahjakkaan lapsen oikeutta tasoiseensa opetukseen?
Viime päivinä olen ilokseni lukenut monta kirjoitusta eri tahoilta lahjakkuudesta. Tässä yksi lisää. Helsingin yliopistossa marraskuussa tarkastettu Sonja Laineen väitöskirja tarkasteli luokanopettajien käsityksiä lahjakkuudesta, asenteita lahjakkaiden kasvatusta kohtaan ja lahjakkuuden tukemisessa käyttämiä menetelmiä. Laineen tutkimuksen mukaan lahjakkaiden oppilaiden tarvitsema opetus riippuu kulloisenkin opettajan osaamisesta. “Tämä johtaa epätasa-arvoiseen tilanteeseen, sillä siinä missä yhden opettajan opetuksessa lahjakas […]
