Onko koronakriisissä tarjottava opetus etäopetusta vai kotiopetusta?

Posted on 22 maaliskuun, 202022 maaliskuun, 2020 by esandberg

Olemme ottaneet nopealla tahdilla haltuun uusia pedagogiikan muotoja ja oppijan tukemisen muotoja. Myös meille on viime päivinä kuulunut tästä moninaisia yhteydenottoja, niin opettajilta, huoltajilta kuin opetustoimessa asiaa suunnittelevilta henkilöiltä. Meillä on selvästi monenlaisia linjauksia ja käytännön toimia siihen, miten koulua nyt konkreettisesti käydään kotoa käsin. Etäopetus ei ole sama asia kuin kotiopetus Ensinnäkin on kaksi Read more about Onko koronakriisissä tarjottava opetus etäopetusta vai kotiopetusta?[…]

Positiivinen pedagogiikka kielten-/aineenopetuksessa

Posted on 11 joulukuun, 201911 joulukuun, 2019 by esandberg

Tällä kertaa blogissani vierailee yläkoulun kieltenopettaja Tiina Primietta. Hän kertoo positiivisen psykologian ja pedagogiikan toteuttamisesta omassa opetuksessaan. Olen hyvä Tiina 🙂 Olen toiminut kolmisenkymmentä vuotta yläkoulun ranskan ja englannin opettajana ja jo usean vuoden ajan olen perehtynyt positiiviseen ja vahvuuspedagogiikkaan osallistumalla eripituisiin koulutuksiin teemaan liittyen mm. Elämäntaitojen ja laaja-alaisen hyvinvointiopetuksen opettajankoulutukseen ja nyt olen mukana Read more about Positiivinen pedagogiikka kielten-/aineenopetuksessa[…]

Asiantuntijapuheenvuoro tekstiin “Negatiivinen palaute nujertaa nepsy-nuoren”

Posted on 23 kesäkuun, 201923 kesäkuun, 2019 by esandberg

8. luokkalaisen huoltaja kirjoitti Vanhempainliiton blogissa 20.6.2019 otsikolla ”Negatiivinen palaute nujertaa nepsy-nuoren” tukea tarvitsevan nuorensa saamasta mittavasta negatiivisesta palautteesta Wilman kautta. Huoltaja hämmästelee miten tämä jatkuva moite vaikuttaa nuoreen ja kenen etua palvelee tukea tarvitsevan oppilaan kielteisten puolien jatkuva esiintuominen ja niiden korostaminen. En voi olla alan asiantuntijana kommentoimasta ja komppaamasta tätä tärkeää asiaa. Samasta asiasta on Read more about Asiantuntijapuheenvuoro tekstiin “Negatiivinen palaute nujertaa nepsy-nuoren”[…]

Nuoren videotallenne Rakennetaan nuori vahvaksi -korttisarjan käytöstä

Posted on 12 kesäkuun, 201926 kesäkuun, 2019 by esandberg

Tällä kertaa minulla on ilo saada nuoren ääni kuuluviin liittyen kirjaan Positiivinen pedagogiikka ja nuoren hyvinvointi sekä siitä visualisoituun ja jo suosittuun korttisarjaan Rakennetaan nuori vahvaksi. Meidän aikuisten on tärkeätä saada nuorten kokemuksia ja palautteita heihin kohdistuvien toimenpiteiden, harjoitteiden ym. käytöstä. Jo kirjamme tekovaiheessa pilotoimme harjoitteita yläkouluikäisillä nuorilla. Nyt korttisarjan ollessa jo paljolti käytössä saadaan Read more about Nuoren videotallenne Rakennetaan nuori vahvaksi -korttisarjan käytöstä[…]

Oppivelvollisuusiän nostolla ei ehkäistä syrjäytymistä

Posted on 24 toukokuun, 201924 toukokuun, 2019 by esandberg

Oppivelvollisuusiän nostosta käydään tällä hetkellä kiivasta keskustelua. Äänessä näyttävät paljolti olevan muut kuin opetusalan asiantuntijat. Itseäni kasvatustieteilijänä ja tukea tarvitsevien oppilaiden ja opiskelijoiden asiantuntijana keskustelu hämmentää, koska siinä sekoitetaan niin monia asioita toisiinsa. Esimerkiksi keskustelussa kuuluu olevan ajatus, että oppivelvollisuusiän nosto varmistaisi nuorten koulunkäynnin/opiskelun täysi-ikäiseksi saakka. Todellako? Epäilen. Tästä on jo tutkimustietoa. Meillä on tälläkin Read more about Oppivelvollisuusiän nostolla ei ehkäistä syrjäytymistä[…]

Tunnistatko aistiherkkyyden? Minna kertoo kokemuksensa aistien toiminnasta.

Posted on 1 marraskuun, 20161 marraskuun, 2016 by esandberg

Saan säännöllisesti yhteydenottoja aisteihin liittyen ja siitä ettei ammattilaiset riittävästi tunnista aistinsäätelyhäiriön oireita ja osaa siten tukea henkilöä oikeaoppisesti. Etenkin henkilöt, joilla on neuropsykiatrista problematiikkaa, kuten ADHD tai autisminkirjon oireita, kertovat ettei aistien erilaista toimintaa monesti tunnisteta tai ymmärretä aistitiedon merkitystä esimerkiksi keskittymiseen tai opiskeluun. Tutkimuksessani aistinsäätelyn häiriöt eli sensorisen integraation häiriö oli myös selkeästi Read more about Tunnistatko aistiherkkyyden? Minna kertoo kokemuksensa aistien toiminnasta.[…]

Hyväksytkö koulukiusaamisen?

Posted on 13 syyskuun, 201613 syyskuun, 2016 by esandberg

Olin alkaneena lukuvuonna yläkoulun vanhempainillassa, jossa koulun rehtori ilmoitti kaikkien uusien seiskaluokkalaisten huoltajille, että kyseisestä koulusta ei sitten saada kiusaamista kitkettyä. Kouluissa on kuulemma aina kiusattu ja kiusataan vastakin. Tämäkin koulu on ns. KiVa-koulu, kiusaamisen vastainen koulu. Eräs huoltaja lähelläni kavahti välittömästi rehtorin sanoja. Hänen lastaan oli kiusattu alakoulun puolella. Tämä perhe odotti uutta koulua, Read more about Hyväksytkö koulukiusaamisen?[…]

Miten kävi vahvuushaasteessa?

Posted on 24 elokuun, 201624 elokuun, 2016 by esandberg

Muutama viikko sitten haastoin teidät kaikki tunnistamaan ensin omat vahvuudet ja tämän jälkeen toisten vahvuuksia, olipa se sitten lasten, nuorten tai aikuisten parissa, kotona, koulussa tai työpaikalla. Olen saanut paljon palautetta ja viestejä tämän tiimoilta, kiitos jokaiselle niistä! 🙂 Palaute on ollut järjestäen positiivista, hienoa! Ehkä toisenlaiset viestit on jätetty lähettämättä tai heidän taholtaan asiat jäänyt Read more about Miten kävi vahvuushaasteessa?[…]

Ihanteena täydellinen integraatio ja inkluusio koulussa?

Posted on 4 heinäkuun, 201611 heinäkuun, 2016 by esandberg

Inkluusio tuntuu olevan tämän päivän sana, integraatiolla höystettynä. Erityisopetuksessa olevien oppilaiden määrät ovat kasvaneet huomattavasti viime vuosikymmeninä samaan aikaan kuin erityiskouluja on lakkautettu ja tuen tasoja on porrastettu. Oppilasmäärän kasvuun oletetaan olevan useita syitä. Syitä tukea tarvitsevien oppilaiden määrän kasvuun Lääketieteen kehittymisen myötä esimerkiksi yhä nuoremmat ja pienemmät keskoslapset selviytyvät, ja heillä on todennettu kohonnut Read more about Ihanteena täydellinen integraatio ja inkluusio koulussa?[…]

Lopeta! – lyhytelokuva vuorovaikutuksesta

Posted on 21 tammikuun, 201321 kesäkuun, 2016 by esandberg

Tämän viikon tutkimuksellinen ilonaihe on ollut ADHD-lyhytelokuvan huomiointi medioissa. Elokuvan johdosta Ylen radio halusi myös minulta haastattelun ADHD:hen liittyen. Väitöstutkijakollegani KM Juho Honkasilta on suunnitellut ja toteuttanut Raha-automaattiyhdistyksen tuella loistavan lyhytelokuvan koululuokan vuorovaikutustilanteesta, jonka soisin jokaisen opettajan katsovan. Elokuvassa tuodaan hyvin ilmi, miten opettaja toimii oppilaan ulkoisen oireen perusteella, eikä ymmärrä mistä tilanne on saanut Read more about Lopeta! – lyhytelokuva vuorovaikutuksesta[…]