Positiivinen pedagogiikka kielten-/aineenopetuksessa
Tällä kertaa blogissani vierailee yläkoulun kieltenopettaja Tiina Primietta. Hän kertoo positiivisen psykologian ja pedagogiikan toteuttamisesta omassa opetuksessaan. Olen hyvä Tiina 🙂 Olen toiminut kolmisenkymmentä vuotta yläkoulun ranskan ja englannin opettajana ja jo usean vuoden ajan olen perehtynyt positiiviseen ja vahvuuspedagogiikkaan osallistumalla eripituisiin koulutuksiin teemaan liittyen mm. Elämäntaitojen ja laaja-alaisen hyvinvointiopetuksen opettajankoulutukseen ja nyt olen mukana Opetushallituksen täydennyskoulutushankkeessa Rakennetaan nuori vahvaksi. Positiivisen pedagogiikan tuntemuksen kautta oma opettajuuteni on jalostunut ja herkkyyteni hyvän huomaamiselle on lisääntynyt. Etenkin oppilaan kohtaaminen on noussut entistä enemmän keskiöön opetus- ja kasvatustyössäni. Olen kouluttautumiseni myötä vahvistanut positiivisen pedagogiikan ja laaja-alaisen hyvinvoinnin sisältöjä opetuksessani. Oppilailtani olen saanut myönteistä palautetta positiivisuudestani, kannustavuudestani, energisyydestäni ja hyvän huomaamisestani. Toivon, että kykenen omalla toiminnallani ja aidolla läsnäolollani vahvistamaan oppilaideni uskoa itseensä ainutlaatuisena yksilönä riippumatta oppimistuloksista. Tavoitteenani on, että jokainen oppilaani osaa sanoittaa omat vahvuutensa ja kykenee myös näkemään vahvuudet muissa. Teen parhaani, että oppilaani löytävät motivaation oppimiseen ja tekevät parhaansa omista lähtökohdistaan käsin.…
VIHDOIN KALENTERINA positiivisen psykologian hyvinvoinnin prosessi!
Kiinnostaako positiivinen psykologia? Kasvun ajattelumalli? Prosessiajattelu? Oma hyvinvointi? Työyhteisön hyvinvointi? Kaipaatko uutta, visuaalista ja värikästä kalenteria antamaan potkua lomanjälkeiseen arkeen? Meidän tulee tuntea monet ominaisuutemme, vahvuutemme, osaamisemme. Meidän tulee nähdä onnistumisemme, saavutuksemme ja tavoitteemme. Välillä tuntuu, että epäonnistumme, mutta sekin kuuluu prosessiin. Hankalat kohdat, mokat ja epäonnistumiset vievät meitä ja prosessiamme eteenpäin. Silloin tulee tehdä jotain eri tavalla, jotta pääsemme tavoitteisiimme. Meidän tulee opetella pääsemään siten yli hankalista kohdista. Hyvinvointia ei kukaan annostele meille valmiina vaan me luomme hyvinvointimme itse vähitellen. Tämä tapahtuu omien ajatustemme ja sanojemme kautta sekä toisten palautteen voimasta. Positiivinen psykologia, kasvatus ja pedagogiikka pohjaavat vahvasti prosessiajatteluun. Prosessi voi olla lyhyempi tai pidempi, intensiivisempi tai väljempi. Prosessi kantaa ja kannattelee meitä eteenpäin. Me luomme prosessimme itse kohti hyvinvointiamme. Mistä tukea prosessiin? Meidän tulee kehittää itseämme ihmisinä, ja esimerkiksi vanhempina, kasvattajina, työkavereina ja ammattilaisina. Meidän tulee kehittää myös työhyvinvointiamme, nähdä työyhteisössä, tiimissä ja kollegassa kaikki se osaaminen, onnistuminen ja…
Asiantuntijapuheenvuoro tekstiin “Negatiivinen palaute nujertaa nepsy-nuoren”
8. luokkalaisen huoltaja kirjoitti Vanhempainliiton blogissa 20.6.2019 otsikolla ”Negatiivinen palaute nujertaa nepsy-nuoren” tukea tarvitsevan nuorensa saamasta mittavasta negatiivisesta palautteesta Wilman kautta. Huoltaja hämmästelee miten tämä jatkuva moite vaikuttaa nuoreen ja kenen etua palvelee tukea tarvitsevan oppilaan kielteisten puolien jatkuva esiintuominen ja niiden korostaminen. En voi olla alan asiantuntijana kommentoimasta ja komppaamasta tätä tärkeää asiaa. Samasta asiasta on tullut usein keskustelua koulutuksissani opetushenkilöstölle. Minä perustan monet menetelmäni vahvuusperustaiseen palautteeseen ja ratkaisukeskeisyyteen. Moittiminen tai syyllisten etsiminen ei yleisesti vie mitään asiaa eteenpäin, oltiin sitten päiväkodissa, koulussa tai työyhteisössä. Sen sijaan meidän on tehtävä toimenpiteitä sen eteen miten asiat muuttuisivat ja huomattava myös palautteessa henkilön kehittyminen ja asioiden pieninkin askelein eteenpäinmeneminen. Koulutuksissani kasvattajat ja opettajat kertovat tästä teemasta usein, että koska heillä on dokumentointivelvollisuus, on Wilmaan kirjattava negatiiviset asiat. Toisaalta tiedämme, että asioita voidaan dokumentoida muutoinkin kuin sähköisellä sovelluksella. Wilma viestittää aikuisen ja ammattilaisen palautetta koko ajan nuorelle ja myös tämän huoltajille sekä mahdollisesti myös…